dijous, 26 de gener de 2017

Taller: "Introducció als mètodes visuals en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport"

El passat dia 20 de gener, la nostra Unitat va organitzar una activitat de formació a la FCAFE. La professora Cassandra Phoenix (University of Bath) va impartir un taller sobre l'ús dels mètodes visuals en la recerca en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport, matèria en la qual és una reconeguda experta a nivell internacional.

Va ser una jornada d'aprenentatge molt profitosa en la qual vam poder compartir, intercanviar i debatre diverses idees al voltant de l'ús d'aquesta metodologia i les seues potencialitats en el nostre àmbit.


Thank you very much Cassandra for such an interesting and useful workshop! We hope you enjoyed your visit to Valencia!

diumenge, 15 de gener de 2017

Conmemoración de los 50 años del INEF de Madrid: Enseñanza de la EF a cargo del Dr. José Devís

En este otro vídeo está la presentación que realizó el Dr. José Devís sobre El profesorado y la investigación en la EF; reflexiones para el futuro,


Conmemoración de los 50 años del INEF de Madrid: Presentación general


En este vídeo podéis ver la presentación general al bloque de comportamiento motor y enseñanza de la educación física de los Actos conmemorativos del 50 Aniversario del INEF de Madrid. Corre a cargo del Dr. Luis M. Ruiz Pérez:

dimarts, 15 de novembre de 2016

Participació al "III Congreso Internacional Universidad y Discapacidad"

Els dies 9 i 10 de novembre, els nostres companys Joan Úbeda i Javier Monforte van participar a Madrid en el III Congreso Internacional Universidad y Discapacidad. Allí van presentar el projecte d'I+D que desenvolupem actualment a la Unitat i que es titula "Participación físico-deportiva y obesidad en personas con discapacidad: el entorno universitario (DEP2015-69692-P)".



dilluns, 24 d’octubre de 2016

Conferència inaugural del Màster i taller de formació metodològica

El passat dijous 13 d'octubre va tenir lloc al Saló de Graus de la FCAFE la conferència inaugural del Màster en Investigació i Intervenció en Ciències de l'Activitat Física i l'Esport. La conferència, titulada "Promoción de la actividad física y la salud: la voz y participación de los jóvenes en el diseño de su estilo de vida activo", va ser a càrrec de la Dra. Gwendolijn Boonekamp, professora del Institute of Sport and Exercise Studies de la HAN University of Applied Sciences (Holanda).

A més a més, el divendres 14 d'octubre, la Dra. Boonekamp ens va impartir un taller de formació metodològica en el qual vam aprendre a utilitzar una tècnica d'investigació anomenada "Structured Interview Matrix".





Des d'ací, agrair a la Dra. Boonekamp els dos dies tan interessants que vam passar aprenent noves coses en relació amb la investigació en l'àmbit de promoció de la salut!

divendres, 7 d’octubre de 2016

Participació en el "II Congreso de la Asociación Latina de Filosofía del Deporte"

La setmana passada, Pere Molina i Joan Úbeda van assistir al "II Congreso de la Asociación Latina de Filosofía del Deporte", celebrat a Oporto del 27 al 30 de setembre, en el qual van presentar una comunicació titulada "Las artes marciales mixtas: un análisis crítico".





dimecres, 14 de setembre de 2016

Participación de José Devís en el V Congreso Internacional y X Nacional de Educadores Físicos en Colombia

La Universidad Surcolombiana de la ciudad huilense de Neiva organizó el V Congreso Internacional y X Nacional de Educadores Físicos entre los días 6-10 de septiembre de 2016 en el que participó José Devís con varias ponencias. El vídeo muestra un resumen sobre su participación en las ponencias de actividad física y salud.

divendres, 22 de juliol de 2016

Artículo publicado en CPD sobre la enseñanza del tenis

Se ha publicado en la revista Cuadernos de Psicología del Deporte el artículo Revisión sistemática de la enseñanza del tenis (Systematic review of research on teaching tennis), elaborado por Joan Nieblas y Pere Molina. Aquí os dejamos el resumen y un enlace al mismo.

Resumen: El presente trabajo consiste en una revisión sistemática sobre los estudios relacionados con la enseñanza del tenis. Se identifican, categorizan y analizan los artículos señalando sus características y sintetizando los principales temas de investigación y su contenido. Para ello, se ha consultado dos de las bases de datos con mayor reconocimiento internacional, como son Scopus y Web of Science. Se seleccionaron un total de 87 artículos científicos. Los resultados muestran aspectos cuantitativos como pueden ser la autoría de los artículos, las revistas donde han sido publicados, el tipo de investigación, las técnicas de recogida de datos utilizadas o los temas de investigación. Además, se hace un análisis cualitativo centrado en el contenido de los 5 temas identificados, que son: la ejecución de las habilidades específicas del tenis y la progresión en la dificultad de su aprendizaje, el feedback del profesorado y las directrices metodológicas en la enseñanza de la técnica del tenis, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza de las habilidades técnicas, el entrenamiento psicológico para la mejora de la ejecución, y la anticipación perceptiva, la toma de decisiones y el contexto de juego. Finalmente, entre las conclusiones, se presentan algunas orientaciones prácticas derivadas de los resultados de las investigaciones revisadas que pueden contribuir a la mejora de la enseñanza del tenis.

Abstract: The present work consists of a systematic review of studies related to training tennis. The articles are identified, categorized and analyzed pointing out their characteristics and synthesizing the main topics and their content. In order to do this, we have looked at two of the databases with greater international recognition, Scopus and Web of Science. A total of 87 scientific articles were selected. The results show quantitative aspects such as the authorship of the articles, the magazines where the articles have been published, the type of research, the techniques used for collecting data or the main research topics. In addition, the work includes a qualitative analysis focused on the content of the 5 themes identified: the implementation of specific tennis skills and the progression in the difficulty of learning tennis, teacher’s feedback and methodological guidelines used for training tennis, the use of technological resources in teaching technical skills, psychological training to improve performance, and perceptual anticipation, decision-making and game context. Finally, the work concludes describing some practical guidelines derived from the results of the research that can contribute to the improvement of training tennis. 

Nieblas, J. y Molina, P. (2016). Revisión sistemática de la enseñanza del tenis. Cuadernos de Psicología del Deporte, 16 (2), 111-124.

dijous, 21 de juliol de 2016

Artículo publicado en CCD sobre el diseño curricular de la EF en España

Se acaba de publicar en Cultura, Ciencia, Deporte el artículo El diseño curricular de la Educación Física en España: Una revisión crítica desde la LOGSE a la LOMCE, del que somos autores Pere Molina, Javier Valenciano y Joan Úbeda-Colomer. Aquí os dejamos el resumen y su enlace:

Resumen: En este trabajo se analizan los marcos curriculares de las diferentes leyes educativas de la democracia para identificar y comparar sus características más distintivas, su grado de flexibilidad y la autonomía que otorgan a los centros y al profesorado para la concreción y el desarrollo del currículum. Del análisis se concluye que, del currículum abierto y flexible de la primera ley de la democracia, se ha transitado a un currículum más cerrado y prescriptivo, que de forma indirecta recupera la pedagogía por objetivos y sitúa al profesorado en una perspectiva técnica de la enseñanza. El análisis de los textos confirma esa tendencia en el área de Educación Física, donde el profesorado va a encontrarse con un currículum muy concretado por las administraciones educativas sin que se haya articulado un proceso de reflexión y discusión profesional al respecto.

The Physical Education curriculum design in Spain: A critical review from the LOGSE to the LOMCE

Abstract: This paper analyses the curriculum framework of the different Education Acts through democracy in order to identify and compare their most distinctive features; their flexibility and the granted autonomy for schools and teachers, in order to materialise and develop the curriculum, is also dealt with in this contribution. The analysis concludes that the open and flexible curriculum of the first Education Acts in democracy has evolved towards a more closed and prescriptive curriculum, which indirectly leads into an objectivebased pedagogy and places the teacher in a technical teaching role. The texts’ analysis confirms this trend in the Physical Education area, in which teachers will meet with a highly materialized curriculum stated by educational authorities, which has not been previously reflected or discussed by professionals and educational agents involved.

Molina, P., Valenciano, J., y Úbeda-Colomer, J. (2016). El diseño curricular de la Educación Física en España: Una revisión crítica desde la LOGSE a la LOMCE. Cultura, Ciencia, Deporte, 11 (32), 97-106. http://dx.doi.org/10.12800/ccd.v11i32.710

dimarts, 17 de maig de 2016

Simposium Internacional sobre Actividad Física, Salud y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas

Los días 13 y 14 de mayo tuvo lugar en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte el Simposium Internacional sobre Actividad Física, Salud y Justicia Social: Poblaciones Vulneradas. El Simposium, organizado por nuestra unidad de investigación (UTPAFIDE), pretendía visibilizar las necesidades y los problemas de los colectivos vulnerados a la hora de realizar actividad física y deporte, así como reivindicar el papel de la investigación sobre la actividad físico-deportiva para contribuir a la justicia social.



El Simposium fue todo un éxito y, a lo largo de esos dos días, pudimos compartir trabajos y experiencias, así como debatir y reflexionar sobre el papel que puede jugar la actividad física y el deporte en el camino hacia un sociedad más justa.





Esperamos que para todxs lxs que vinisteis fuese tan satisfactorio y provechoso como lo fue para nosotrxs! Desde aquí, solo nos queda daros las gracias e invitaros al Simposium que organizaremos el año que viene, que se centrará también en las poblaciones vulneradas y en cuestiones de justicia social, pero esta vez en el ámbito específico de la Educación Física escolar.